Metodologi Penelitian Pelayanan Kesehatan
Rencana Pembelajaran Semester (RPS)
Deskripsi Mata Kuliah
Informasi Umum
Dr. Qurratul Aini, SKG., M.Kes
2026/2027
05 June 2026
Detail Deskripsi
Mata kuliah ini membekali mahasiswa dengan pemahaman mendalam mengenai filsafat ilmu, paradigma penelitian, metode kuantitatif, kualitatif, mixed method, dan implementation research. Mahasiswa akan dilatih menyusun proposal penelitian, instrumen, serta melakukan analisis data menggunakan software statistik dan kualitatif. Seluruh proses pembelajaran dilaksanakan secara hibrid, di bekali dengan platform LMS : Myklass, video conference, diskusi forum, Tutorial, Skill lab dan self-directed learning.
Materi Pembelajaran
BK 19 (Manajemen Data & Keamanan Informasi)
BK 23 (Biostatik)
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)
Daftar Seluruh CPL Prodi
Total 6 CPLMenganalisis teori dan konsep manajemen serta nilai Islam sebagai dasar pengambilan keputusan strategis di rumah sakit.
Mengevaluasi kinerja dan daya saing rumah sakit berdasarkan analisis faktor internal dan eksternal berbasis bukti.
Merumuskan solusi terhadap masalah manajerial rumah sakit melalui kolaborasi lintas profesi dan pendekatan ilmiah.
Menyusun dan menyajikan hasil kajian ilmiah dalam format akademik, profesional, dan digital.
Menciptakan inovasi manajerial yang meningkatkan mutu dan efisiensi pengelolaan rumah sakit menuju smart hospital.
Mengembangkan sistem pelayanan berbasis teknologi untuk memperkuat efektivitas dan integrasi layanan rumah sakit.
CPL Terpilih
Mengevaluasi kinerja dan daya saing rumah sakit berdasarkan analisis faktor internal dan eksternal berbasis bukti.
Merumuskan solusi terhadap masalah manajerial rumah sakit melalui kolaborasi lintas profesi dan pendekatan ilmiah.
Menyusun dan menyajikan hasil kajian ilmiah dalam format akademik, profesional, dan digital.
Data CPL disinkronkan dari standar kurikulum Program Studi. Pastikan total bobot CPL pada mata kuliah ini mencapai 100%.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
Pemetaan CPMK terhadap CPL
CPMK merupakan penjabaran dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah ini. Tampilan bersifat read-only.
CMPK 2.1
Mampu melakukan analisis data penelitian kuantitatif, kualitatif, dan mixed method sesuai rancangan penelitian, termasuk penggunaan software analisis dalam bidang manajemen administrasi rumah sakit.
CPMK 2.1
Mampu menjelaskan hasil kajian kritis dan analitik tentang perumahsakitan dan mampu menjelaskan tentang pelaksanaan PPI di rumah sakit
CPMK 2.1
Mampu merumuskan alternatif strategi peningkatan fasilitas RS yang inklusif berdasarkan analisis faktor internal dan eksternal
CPMK 2.2
Mahasiswa mampu menerapkan dan menganalisis prosedur pencatatan akuntansi untuk elemen laporan keuangan rumah sakit, termasuk kas, piutang, persediaan, aktiva tetap, rekonsiliasi kas/bank, siklus akuntansi, dan penyusunan laporan keuangan dasar.
CPMK 2.3
Mahasiswa mampu mengevaluasi informasi keuangan rumah sakit melalui analisis modal kerja, perilaku biaya, Break-Even Point, dan anggaran kas sebagai dasar pengambilan keputusan manajerial berbasis bukti, efisien, dan berkelanjutan.
CPMK 2.1
Mahasiswa mampu mengevaluasi lingkungan eksternal, lingkungan internal, kinerja, dan daya saing rumah sakit berbasis data dan bukti.
CPMK 2.2
Mahasiswa mampu mengevaluasi kinerja keuangan rumah sakit melalui analisis piutang, persediaan, laporan keuangan, penganggaran modal, investasi, pendanaan, dan dividen berbasis data/bukti.
CPMK 2.1.
Mampu mengevaluasi tata kelola dan kinerja Instalasi Laboratorium dan Radiologi berbasis akreditasi RS, dalam mendukung layanan penunjang diagnostik yang efektif dan berorientasi pasien.
CPMK 2.1
Evaluasi Kesiapan Tanggap Darurat
CPMK 2.1
Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dasar pemasaran digital rumah sakit dalam meningkatkan kinerja dan daya saing rumah sakit.
CPMK 2.2
Mahasiswa mampu menganalisis faktor internal dan eksternal yang memengaruhi strategi pemasaran digital rumah sakit |
CPMK 2.3
Mahasiswa mampu menggunakan data dan bukti untuk mengevaluasi kinerja pemasaran digital rumah sakit.
CPMK 2.1
Mampu menyelaraskan antara individu dan pengelolaan fasilitas pelayanan kesehatan perseorangan/rumah sakit sesuai dengan standar etika dan profesi dengan cara membangun kompetensi individu
CPMK 2.1
Mahasiswa mampu menganalisis faktor internal dan eksternal layanan primer dengan pendekatan Evidence Based Management Practice untuk mendukung sustainability organization.
CPMK 2
Mampu mengevaluasi penerapan kebijakan global budgeting, regulasi kesehatan, legalitas rumah sakit/klinik, Evidence Based Management Practice, knowledge management, dan telemedicine sebagai faktor internal dan eksternal yang memengaruhi kinerja dan daya saing rumah sakit.
CPMK 2.1
Mahasiswa mampu merumuskan prioritas perbaikan kinerja rumah sakit berdasarkan hasil evaluasi standar akreditasi, Good Clinical Governance, dan data berbasis bukti.
CPMK 2.1
Melakukan sintesis analisis faktor internal dan eksternal rumah sakit menggunakan kerangka teori manajemen strategis dan pemasaran kesehatan
CPMK 2.1
Mampu menjelaskan tentang Falsafah, Visi-Misi dan
kode etik Rumah sakit syariah
CPMK 2.2
Menggunakan Evidence-Based Management Practice untuk merumuskan keputusan pemasaran berbasis bukti yang mendukung keberlanjutan organisasi
CPMK 2.1
Mahasiswa mampu menganalisis kasus manajerial atau mutu melalui pendekatan FMEA/RCA atau refleksi kasus visitasi RS serta merumuskan rekomendasi perbaikan berbasis bukti.
CMPK 3.1
Mampu menguasai filsafat ilmu, teori, dan konsep penelitian kuantitatif dan kualitatif, serta menjelaskan paradigma, desain, instrumen, teknik analisis data, dan karakteristik metodologi dalam konteks manajemen administrasi rumah sakit.
CPMK 3.2
Mampu menguasai teori, konsep, serta kelebihan dan keterbatasan penelitian mixed method dan implementation research, serta menjelaskan prinsip, pendekatan, dan aplikasi keduanya dalam bidang manajemen administrasi rumah sakit.
CPMK 3.1
Mampu merumuskan model pelayanan RS yang holistik dan inklusif melalui kolaborasi lintas profesi berbasis pendekatan ilmiah.
CPMK 3.1
Mahasiswa mampu merumuskan strategi rumah sakit berbasis SWOT, TOWS, dan Balanced Scorecard untuk menyelesaikan masalah manajerial secara kolaboratif.
CPMK 3.3
Mahasiswa mampu merumuskan solusi manajerial atas kasus keuangan rumah sakit melalui analisis persediaan, investasi, penganggaran, laporan keuangan, unit cost, tarif, dan pembiayaan kesehatan.
CPMK 3.1.
Mampu merumuskan strategi keselamatan pasien berbasis budaya keselamatan, untuk pencegahan risiko pelayanan rumah sakit
CPMK 3.1
Mahasiswa mengembangkan Hospital Disaster, Evaluasi Perbaikan dan berkelanjutan
CPMK 3.1
Mampu membangun iklim dan budaya organisasi untuk beradaptasi dan mentransformasi seluruh elemen organisasi melalui kepemimpinan yang efektif (team leadership dan drive result)
CPMK 3.1
Mahasiswa mampu menerapkan hasil kajian kritis dan analisis akreditasi layanan primer dalam penyelesaian masalah perumahsakitan, serta proses pengambilan keputusan melalui kolaborasi inter, multi, dan trans-disiplin.
CPMK 3
Mampu mengevaluasi dan merumuskan strategi penyelesaian masalah manajerial rumah sakit melalui medical advocacy, penyusunan dokumen legal, dan contract drafting secara kolaboratif dan berbasis bukti. |
CPMK 3.1
Mahasiswa mampu mengidentifikasi masalah manajerial dan klinis yang menghambat pemenuhan standar akreditasi rumah sakit melalui analisis akar masalah berbasis data
CPMK 3.2
Mahasiswa mampu menyusun rencana tindak lanjut akreditasi yang memuat masalah prioritas, tujuan, kegiatan, penanggung jawab, indikator keberhasilan, waktu pelaksanaan, dan mekanisme evaluasi
CPMK 3.1
Mampu menjelaskan tentang Standar dan Instrumen Sertifikasi Rumah Sakit Syariah, pedoman perilaku dokter dan perawat di RS Syariah
CPMK 3.1
Mampu menjelaskan jenis mikroorganisme penyebab infeksi rumah sakit, cara pengendalian, epidemiologi, upaya pencegahan dalam mutu dan akreditasi, konsep penyakit infeksi, serta penggunaan obat, antiseptik, dekontaminasi, dan desinfektan di rumah sakit
CPMK 3.2
Mampu menjelaskan tentang surveilen dan KLB di rumah sakit, kewaspadaan isolasi, manajemen pengendalian infeksi (MPI) di kamar Operasi, ICU dan rawat inap serta pengelolaan gizi dalam pengendalian infeksi di RS dan suveilen antibiotika
CPMK 3.3
Mampu merumuskan masalah penelitian secara sistematis dan menentukan metode penelitian yang sesuai (kuantitatif, kualitatif, mixed method, atau implementation research) dalam bidang administrasi rumah sakit.
CPMK 3.4
Mampu menyusun rencana penelitian yang mencakup kerangka teori, kerangka konsep, dan hipotesis penelitian yang relevan dengan permasalahan dan tujuan penelitian administrasi rumah sakit.
CPMK 3.1.
Mampu mengembangkan karya ilmiah berdasarkan berbagai pendekatan penelitian untuk mendukung perumusan solusi masalah kesehatan dan manajerial rumah sakit.
CPMK 3.2.
Mampu mengembangkan karya ilmiah berbasis pemanfaatan data dan perkembangan ilmu pengetahuan untuk mendukung pengambilan keputusan di bidang kesehatan
CPMK 3.1
Mahasiswa mampu melakukan observasi, wawancara, dan analisis kegiatan manajemen, kepemimpinan, layanan unggulan, serta sistem IT/SIMRS menuju smart hospital.
CPMK 4.1.
Mampu menggunakan literasi akdemik digital yang dibutuhkan dalam proses pembelajaran dan penyusunan tugas ilmiah.
CPMK 4.1
Mahasiswa mampu menyusun visi, misi, sasaran strategis, KPI, program strategis, serta mekanisme implementasi, evaluasi, dan kontrol kinerja rumah sakit.
CPMK 4.1
Mahasiswa mampu merancang rekomendasi strategi pemasaran digital rumah sakit berdasarkan hasil kajian ilmiah
CPMK 4.2
Mahasiswa mampu mengevaluasi dan memperbaiki hasil kajian pemasaran digital rumah sakit berdasarkan umpan balik akademik
CPMK 4.1
Mahasiswa mampu menggunakan teknologi digital untuk mendukung pengelolaan dokumen akreditasi, monitoring indikator mutu, pelaporan keselamatan pasien, dan visualisasi hasil evaluasi akreditasi
CPMK 4.1
Mampu menjelaskan tata Kelola & kepemimpinan Rumah Sakit, manajemen Sumber Daya Insani berbasis AIK dan manajemen Pelayanan RSMA (PRSMA) & Atmosfer Islami |
CPMK 4.1
Mampu menyusun rancangan penelitian kuantitatif, kualitatif, mixed method, dan implementation research di bidang manajemen rumah sakit secara efektif dan efisien, termasuk penyusunan instrumen penelitian yang sesuai dengan desain penelitian.
CPMK 4.1
Mahasiswa mampu menyusun kajian ilmiah mengenai entrepreneurship dan pemberdayaan masyarakat kesehatan berbasis data, literatur ilmiah, analisis kebutuhan rumah sakit, dan kebutuhan komunitas.
CPMK 4.1.
Mampu merancang dan menyajikan rencana asuhan kolaboratif lintas profesi berbasis bukti, kebutuhan pasien, model asuhan keperawatan, discharge planning, serta budaya kolaborasi dan profesionalisme.
CPMK 4.2
Mahasiswa mampu menyusun dan menyajikan proposal inovasi, business model, business plan, atau program pemberdayaan masyarakat berbasis rumah sakit dalam format akademik, profesional, dan digital.
CPMK 4.1.
Mampu menghasilkan dan mengkomunikasikan manuskrip ilmiah yang memenuhi standar akademik, bahasa ilmiah, dan etika publikasi.
CPMK 4.2.
Mampu mengkomunikasikan dan mempublikasikan karya ilmiah pada forum dan jurnal ilmiah bereputasi.
CPMK 4.1
Mahasiswa mampu menyusun, mempresentasikan, dan mempertanggungjawabkan laporan ilmiah residensi secara sistematis, profesional, akademik, dan digital.
Sub-Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (Sub-CPMK)
Sub CPMK 2.1.1
Melakukan analisis data kuantitatif menggunakan teknik statistik deskriptif dan inferensial sesuai rancangan penelitian.
Sub-CPMK 2.1.2
Melakukan analisis data kualitatif menggunakan pendekatan tematik atau analisis isi sesuai prosedur metodologis.
Sub-CPMK 2.1.3
Menggunakan software analisis data kuantitatif (SPSS, Jamovi, JASP) dan kualitatif (NVivo) untuk mendukung proses analisis penelitian di bidang manajemen rumah sakit.
Sub-CPMK 3.1.1
Menjelaskan konsep dasar filsafat ilmu, termasuk ontologi, epistemologi, dan aksiologi dalam konteks penelitian administrasi rumah sakit.
Sub-CPMK 3.1.2
Menguraikan karakteristik penelitian kuantitatif, mencakup tujuan, desain, instrumen, dan teknik analisis data.
Sub-CPMK 3.1.3
Menguraikan karakteristik penelitian kualitatif, mencakup paradigma, metode pengumpulan data, dan analisis tematik.
Sub-CPMK 3.2.1
Mendeskripsikan prinsip dan pendekatan mixed methods research, serta kelebihan dan keterbatasannya.
Sub-CPMK 3.2.2
Menjelaskan konsep dan aplikasi implementation research dalam manajemen rumah sakit.
Sub-CPMK 3.2.3
Membandingkan kelebihan dan keterbatasan penelitian mixed method dan implementation research dalam bidang manajemen rumah sakit.
Sub-CPMK 3.3.1
Merumuskan masalah penelitian secara sistematis berdasarkan fenomena di rumah sakit.
Sub-CPMK 3.3.2
Menentukan metode penelitian yang sesuai (kuantitatif, kualitatif, mixed method, atau implementation research) berdasarkan rumusan masalah.
Sub-CPMK 3.4.1
Mahasiswa mampu menyusun kerangka teori berdasarkan literatur relevan. dan memembangun kerangka konsep penelitian yang jelas dan operasional.
Sub-CPMK 3.4.2
Mahasiswa mampu merumuskan hipotesis penelitian sesuai dengan permasalahan dan kerangka konsep.
Sub-CPMK 4.1.1
Menyusun rancangan penelitian kualitatif (setting penelitian, partisipan, teknik pengumpulan data, analisis).
Sub-CPMK 4.1.2
Menyusun rancangan penelitian mixed method dan implementation research sesuai isu manajemen rumah sakit.
Sub-CPMK 4.1.3
Menyusun instrumen penelitian (kuesioner, pedoman wawancara, dan form observasi) yang sesuai dengan rancangan penelitian kuantitatif, kualitatif, maupun mixed method.
Rencana Kegiatan Pembelajaran
Distribusi capaian, metode, dan penilaian selama 1 semester
|
Minggu ke |
Kemampuan Akhir (Sub-CPMK) |
Penilaian |
Bentuk / Strategi Pembelajaran (Metode & Tugas) |
Materi Pembelajaran |
Bobot Penilaian (%) |
||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Indikator | Kriteria & Teknik | Luring | Daring | ||||
|
1
|
Sub CPMK 2.1.1
Melakukan analisis data kuantitatif menggunakan teknik statistik deskriptif dan inferensial sesuai rancangan penelitian. |
- Ketepatan dalam mengaitkan filsafat ilmu dengan filsafat kedokteran & healthcare. - Kemampuan menghubungkan filsafat ilmu dengan masalah penelitian di bidang perumahsakitan |
Keaktifan saat tutorial. Kualitas resume bacaan. |
Kelas_A,B : Dr. Kusbaryanto Kelas_C,D: Dr. Elsye Maria Rosa Kelas_E, F: Dr. Elsye Maria Rosa |
MyKlass (materi), forum diskusi, tugas resume |
Materi:
https://en.wikipedia.org/wiki/Philosophy_of_healthcare https://en.wikipedia.org/wiki/Philosophy_of_medicine Bahan Diskusi https://link.springer.com/content/pdf/10.1007/s11019-016-9717-2.pdf |
5%
|
|
2
|
Sub-CPMK 2.1.2
Melakukan analisis data kualitatif menggunakan pendekatan tematik atau analisis isi sesuai prosedur metodologis. |
|
Penilaian MCQ mengenai Konsep dasar Metodologi penelitian |
Kelas A,B,: Dr. Qurratul Aini Kelas C,D,: Prof. Arlina Dewi Kelas E,F,: Prof. Arlina Dewi |
Zoom interaktif, latihan instrumen via Google Form |
Zoom interaktif, latihan instrumen via Google Form |
10%
|
|
3
|
Sub-CPMK 2.1.3
Menggunakan software analisis data kuantitatif (SPSS, Jamovi, JASP) dan kualitatif (NVivo) untuk mendukung proses analisis penelitian di bidang manajemen rumah sakit. |
|
Diskusi kasus, resume artikel |
Kelas A,B,: Dr. Mahendro, Dr. Merita Kelas C,D,: Dr. Mahendro, Dr. Merita Kelas E,F,: Dr. Elsye, Dr. Merita |
Diskusi kelompok Kecil : kasus, resume artikel NVivo |
Materi: Paradigma kualitatif, metode wawancara/FGD, observasi, analisis tematik. Pustaka: Denzin & Lincoln, Handbook of Qualitative Research; Patton, Qualitative Evaluation. https://uk.sagepub. com/sites/default/fi les/upm- assets/105274_boo k_item_105274.pd f https://simplyeducate.me/2015/01/05/conceptual-framework-guide/ |
15%
|
|
4
|
Sub-CPMK 3.1.1
Menjelaskan konsep dasar filsafat ilmu, termasuk ontologi, epistemologi, dan aksiologi dalam konteks penelitian administrasi rumah sakit. |
|
Penilaian Penentuan |
Kelas A,B,: Dr. Elsye Maria Rosa Kelas C, D: Prof. Erna Rochmawati, Ph. D Kelas E, F: Prof. Erna Rochmawati, Ph. D |
E-Learning MyKlass 1 kali pertemuan |
Materi: Prinsip dasar mixed methods, desain sekuensial & konvergen, integrasi data. Pustaka: Creswell & Plano Clark, Designing and Conducting Mixed Methods Research. |
10%
|
|
5
|
Sub-CPMK 3.1.2
Menguraikan karakteristik penelitian kuantitatif, mencakup tujuan, desain, instrumen, dan teknik analisis data. |
|
Penilaian keaktifan kuliah |
Kelas A,B,: Prof. Erna Kelas C, D: Prof. Erna Rochmawati, Ph. D Kelas E, F: Dr.Merita Arini |
E-Learning MyKlass 1 kali pertemuan diskusi kasus RS |
Materi: Definisi implementation research, tujuan, kerangka CFIR, RE-AIM. Pustaka: WHO, Implementation Research Toolkit; Jurnal Implementation Science. |
10%
|
|
6
|
Sub-CPMK 3.1.3
Menguraikan karakteristik penelitian kualitatif, mencakup paradigma, metode pengumpulan data, dan analisis tematik. |
|
1. Kejelasan posisi argumen. 2. Logika & konsistensi dalam membandingkan metode. 3. Penggunaan bukti/rujukan yang relevan. 4. Partisipasi aktif dalam debat online. 5. Kualitas ringkasan peer-review dengan sitasi. Teknik: - Debat daring (Zoom breakout room). - Forum Myklass (2 posting substantif + 1 tanggapan). - Ringkasan peer-review individu (400 kata). |
Kelas A,B,: Dr. Mahendro, Dr. Elsye Maria Rosa Kelas C,D,: Dr. Elsye Maria Rosa, Dr. Merita Arini Kelas E,F,: Dr. Elsye Maria Rosa, Dr. Merita Arini |
Tutorial : Debat pro–kontra via Zoom. Asinkron: Forum MyKlass, unggah ringkasan peer-review. |
Materi:
Contoh penelitian RS dengan kedua metode. Pustaka: - Creswell JW. Designing and Conducting Mixed Methods Research. - Peters DH et al. Implementation Research in Health: A Practical Guide. WHO. - Jurnal Implementation Science. |
10%
|
|
7
|
Sub-CPMK 3.2.1
Mendeskripsikan prinsip dan pendekatan mixed methods research, serta kelebihan dan keterbatasannya. |
|
1. Kesesuaian rancangan penelitian dengan masalah/isu RS. 2. Kejelasan dalam mendeskripsikan setting, partisipan, dan prosedur. 3. Ketepatan pemilihan teknik pengumpulan data (wawancara, observasi, dokumen). 4. Rencana analisis tematik yang runtut dan realistis. 5. Tata tulis dan sitasi sesuai kaidah ilmiah. Teknik:
|
Kelas A,B,: Dr. Qurratul Aini, Dr. Elsye Maria Rosa Kelas C,D,: Dr. Qurratul Aini, Dr. Merita Arini Kelas E,F,: Dr. Qurratul Aini, Dr. Mahendro |
Sinkron: Workshop Zoom dan presentasi singkat. Asinkron: Unggah draft proposal di MyKlass, peer-review antar mahasiswa. |
Materi:
Pustaka: - Patton MQ. Qualitative Evaluation and Research Methods. - Creswell JW. Qualitative Inquiry and Research Design. - Miles MB, Huberman AM, & Saldaña J. Qualitative Data Analysis. |
3%
|
|
8
|
Sub-CPMK 3.2.2
Menjelaskan konsep dan aplikasi implementation research dalam manajemen rumah sakit. |
|
Kriteria:
Teknik:
|
|
Sinkron: Presentasi kelompok via Zoom + diskusi UTS. Asinkron: Unggah draft rancangan di MyKlass |
Materi:
Pustaka:
Jurnal Implementation Science. |
3%
|
|
9
|
Sub-CPMK 3.2.3
Membandingkan kelebihan dan keterbatasan penelitian mixed method dan implementation research dalam bidang manajemen rumah sakit. |
|
Kriteria: 1. Instrumen sesuai dengan tujuan dan desain penelitian. 2. Kejelasan redaksi item pertanyaan dan kelengkapan aspek yang diukur. 3. Bukti validitas muka dan isi ditunjukkan. 4. Tata tulis, kerapian format, dan sitasi sumber rujukan. Teknik:
|
Pembuatan Kuisioner: Kelas C,D,: Dr. Qurratul Aini, Dr. Merita Arini, Dr. Elsye Maria Rosa Kelas E,F,: Dr. Qurratul Aini, Dr. Merita Arini, Dr. Elsye Maria Rosa Pembuatan Panduan Wawancara: Kelas C,D,: Dr. Qurratul Aini, Dr. Merita Arini, Dr. Mahendro Kelas E,F,: Dr. Qurratul Aini, Dr. Merita Arini, Dr. Elsye Maria Rosa |
Asinkron: Upload draft instrumen di MyKlass, forum peer-review. |
Materi: 1. Prinsip penyusunan kuesioner (jenis pertanyaan, skala pengukuran, uji validitas). 2. Pedoman wawancara mendalam & observasi lapangan. 3. Penyusunan matriks konstruk–indikator–item. Pustaka: 1. Sekaran U, Bougie R. Research Methods for Business. 2. Creswell JW. Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Contoh instrumen penelitian rumah sakit (artikel jurnal) |
3%
|
|
10
|
Sub-CPMK 3.3.1
Merumuskan masalah penelitian secara sistematis berdasarkan fenomena di rumah sakit. |
|
Kriteria: 1. Rumusan masalah disusun runtut, logis, dan berbasis data/literatur. 2. Masalah yang dipilih relevan dengan isu aktual rumah sakit. 3. Pertanyaan penelitian jelas, fokus, dan dapat diteliti. 4. Tata tulis dan sitasi sesuai kaidah ilmiah. Teknik:
|
Kelas A,B,: Dr. Qurratul Aini, Dr. Merita Arini, Dr. Mahendro Kelas C,D,: Dr. Qurratul Aini, Dr. Merita Arini, Dr. Elsye Maria Rosa Kelas E,F,: Dr. Qurratul Aini, Dr. Mahendro, Dr. Merita Arini |
Tutorial, Diskusi kasus fenomena rumah sakit via Zoom. Asinkron: Unggah draft rumusan masalah di MyKlass, forum diskusi peer-review |
Materi: - Identifikasi fenomena dan gap penelitian. - Penyusunan latar belakang berdasarkan data empiris dan literatur. - Teknik merumuskan masalah penelitian. - Menyusun pertanyaan penelitian yang tepat. Pustaka: - Sekaran U. Research Methods for Business. - Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. - Contoh artikel penelitian administrasi rumah sakit. |
3%
|
|
11
|
Sub-CPMK 3.3.2
Menentukan metode penelitian yang sesuai (kuantitatif, kualitatif, mixed method, atau implementation research) berdasarkan rumusan masalah. |
|
Kriteria: - Metode yang dipilih selaras dengan rumusan masalah penelitian. - Alasan pemilihan metode dijelaskan secara logis dan berbasis literatur. - Alternatif metode lain dipertimbangkan secara kritis. - Tata tulis dan sitasi mengikuti kaidah ilmiah. Teknik: - Tugas individu: membuat tabel pemilihan metode penelitian berdasarkan rumusan masalah (1–2 halaman). - Kuis online berbasis studi kasus. - Diskusi kelas sinkron terkait kelebihan dan keterbatasan metode |
Kelas A,B,: Dr. Elsye Maria Rosa Kelas C, D: Dr. Elsye Maria Rosa Kelas E, F: Prof. Arlina Dewi |
Sinkron: Kuliah interaktif via Zoom dengan diskusi kasus. Asinkron: Kuis online di MyKlass, unggah tabel pemilihan metode di LMS. |
Materi: 1. Hubungan rumusan masalah dengan pilihan metode penelitian. 2. Pertimbangan memilih metode kuantitatif, kualitatif, mixed, atau IR. 3. Studi kasus penentuan metode pada penelitian RS. Pustaka: - Creswell JW. Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. - Neuman WL. Social Research Methods. - Artikel penelitian administrasi RS dengan berbagai pendekatan |
10%
|
|
12
|
Sub-CPMK 3.4.1
Mahasiswa mampu menyusun kerangka teori berdasarkan literatur relevan. dan memembangun kerangka konsep penelitian yang jelas dan operasional. |
|
Kriteria:
Teknik:
|
Kelas A,B,: Dr. Qurratul Aini, Dr. Elsye Maria Rosa, Dr. Merita Arini Kelas C,D,: Dr. Qurratul Aini, Dr. Merita Arini, Dr. Elsye Maria Rosa Kelas E,F,: Dr. Qurratul Aini, Dr. Merita Arini, Dr. Elsye Maria Rosa Dr. Merita Arini |
Tutorial
Asinkron: Upload kerangka teori & konsep di MyKlass, peer-review teman -teman mahasiswa. |
Materi:
Contoh kerangka konsep penelitian di bidang administrasi RS. Pustaka: - Neuman WL. Social Research Methods: Qualitative and Quantitative Approaches. - Creswell JW. Research Design. - Miles MB, Huberman AM, & Saldaña J. Qualitative Data Analysis. - Artikel penelitian administrasi rumah sakit dengan kerangka konsep jelas |
3%
|
|
13
|
Sub-CPMK 3.4.2
Mahasiswa mampu merumuskan hipotesis penelitian sesuai dengan permasalahan dan kerangka konsep. |
- Kejelasan hubungan antar variabel dalam kerangka konsep. - Ketepatan perumusan hipotesis berdasarkan teori dan masalah penelitian. - Konsistensi hipotesis dengan tujuan penelitian. |
Kriteria: - Hipotesis dirumuskan berdasarkan teori dan kerangka konsep yang relevan. - Bentuk hipotesis jelas (nol/alternatif) dan dapat diuji. - Rumusan hipotesis konsisten dengan rumusan masalah dan tujuan penelitian. - Tata tulis runtut dan sitasi sesuai kaidah ilmiah. Teknik: - Tugas individu: merumuskan hipotesis dan tabel definisi operasional variabel. - Forum LMS untuk membandingkan hipotesis antar mahasiswa. - Umpan balik dari dosen pengampu melalui LMS. |
Kelas A, B: Dr. Qurratul Aini Kelas C,D: Dr. Elsye Maria Rosa Kelas C,D: Dr. Elsye Maria Rosa |
Sinkron: Kuliah via Zoom (contoh rumusan hipotesis penelitian RS). Asinkron: Unggah hipotesis dan definisi operasional di MyKlass, diskusi peer-review. |
Materi: - Prinsip dasar perumusan hipotesis penelitian. - Hubungan hipotesis dengan kerangka teori dan konsep. - Bentuk hipotesis nol (H0) dan alternatif (H1). - Penyusunan tabel definisi operasional variabel. Pustaka: - Sekaran U, Bougie R. Research Methods for Business. - Creswell JW. Research Design. - Contoh artikel penelitian kuantitatif administrasi rumah sakit. |
3%
|
|
14
|
Sub-CPMK 4.1.1
Menyusun rancangan penelitian kualitatif (setting penelitian, partisipan, teknik pengumpulan data, analisis). |
- Ketepatan pemilihan uji statistik. - Keakuratan analisis dan interpretasi. - Kualitas pelaporan hasil analisis |
Kriteria: - Teknik analisis sesuai rancangan penelitian. - Hasil analisis disajikan jelas (tabel/grafik). - Interpretasi sesuai kaidah statistik. - Tata tulis dan sitasi sesuai kaidah ilmiah. Kriteria: - Dokumen EC lengkap (lembar informasi, informed consent, kerahasiaan). - Prinsip etika penelitian manusia dipenuhi (beneficence, autonomy, justice). - Risiko dan mitigasi dijelaskan jelas. - Tata tulis sesuai standar komite etik. Teknik: - Tugas individu: menyusun draft dokumen ethical clearance (3–4 halaman). |
Kelas A,B,: Dr. Qurratul Aini, Dr. Elsye Maria Rosa, Dr. Merita Arini Kelas C,D,: Dr. Qurratul Aini, Dr. Merita Arini, Dr. Mahendro Kelas E,F,: Dr. Qurratul Aini, Dr. Elsye Maria Rosa Dr. Mahendro |
Sinkron: Tutorial online via Zoom (praktik analisis). Asinkron: Upload laporan analisis di MyKlass, diskusi forum. |
Materi: - Statistik deskriptif: mean, median, SD, distribusi data. - Statistik inferensial: uji t, ANOVA, regresi. - Pelaporan hasil penelitian kuantitatif. Pustaka: - Pallant J. SPSS Survival Manual. - Field A. Discovering Statistics Using SPSS. - Artikel penelitian RS dengan analisis kuantitatif. Sinkron: Diskusi online dengan simulasi review etik. Asinkron: Unggah draft dokumen EC di MyKlass. |
3%
|
|
15
|
Sub-CPMK 4.1.2
Menyusun rancangan penelitian mixed method dan implementation research sesuai isu manajemen rumah sakit. |
- Konsistensi proses open coding dan kategorisasi. - Kejelasan tema yang dihasilkan. - Kedalaman interpretasi. |
Kriteria: - Proses open coding transparan dan sistematis. - Tema yang dihasilkan sesuai data. - Interpretasi mendalam dan berbasis kutipan data. - Tata tulis rapi dan sesuai kaidah ilmiah. Teknik: - Praktik analisis kualitatif (manual/NVivo). - Memo analitik individu (700–900 kata). - Laporan penelitian sesuai checklist EQUATOR (STROBE, CONSORT, COREQ). - Konsistensi antara desain, metode, dan pelaporan. - Penyajian tabel, grafik, dan narasi jelas. - Sitasi sesuai standar ilmiah. Teknik: - Ujian Akhir Semester (UAS): laporan penelitian/proposal lengkap sesuai EQUATOR. - Presentasi hasil laporan via Zoom |
Kelas A,B,: Dr. Qurratul Aini, Dr. Elsye Maria Rosa, Kelas C,D,: Dr. Qurratul Aini, Dr. Elsye Mria Rosa Kelas E,F,: Dr. Qurratul Aini, Dr. Merita Arini, |
Sinkron: Workshop NVivo via Zoom. Asinkron: Unggah hasil coding/memo analitik di MyKlass. |
Materi: - Pendekatan analisis tematik (Braun & Clarke). - Analisis isi (content analysis). - Audit trail & trustworthiness. Pustaka: - Miles MB, Huberman AM, & Saldaña J. Qualitative Data Analysis. - Braun V, Clarke V. Thematic Analysis. - Artikel penelitian RS dengan analisis tematik. Materi: - Standar EQUATOR (STROBE, CONSORT, COREQ). - Pelaporan hasil penelitian kuantitatif, kualitatif, mixed. - Penyusunan tabel, grafik, dan lampiran sesuai standar internasional. Pustaka: - EQUATOR Network Guidelines. - Jurnal BMJ Open, Implementation Science. - Artikel penelitian RS dengan standar EQUATOR. |
3%
|
|
16
|
Sub-CPMK 4.1.3
Menyusun instrumen penelitian (kuesioner, pedoman wawancara, dan form observasi) yang sesuai dengan rancangan penelitian kuantitatif, kualitatif, maupun mixed method. |
- Kemampuan menjalankan software analisis dengan benar. - Kesesuaian output dengan data dan rancangan penelitian. - Kejelasan pelaporan hasil software |
Kriteria: - Demonstrasi langkah analisis melalui software. - Output software valid dan dapat diverifikasi. - Laporan jelas, runtut, dan sesuai standar. Teknik: - Tugas praktik analisis dengan software. - Presentasi singkat hasil analisis via screen sharing. - Upload file output proyek software. |
SPSS: Kelas A,B,: Dr. Qurratul Aini, Dr. Elsye Maria Rosa, Dr. Mahendro Kelas C,D,: Dr. Qurratul Aini, Dr. Merita Arini, Dr. Mahendro Kelas E,F,: Dr. Qurratul Aini, Dr. Merita Arini, Dr. Elsye Maria Rosa NVIVO: Kelas A,B,: Dr. Qurratul Aini, Dr. Elsye Maria Rosa, Dr. Merita Arini |
Sinkron: Praktikum daring via Zoom (screen sharing). Asinkron: Upload file output dan laporan analisis di Myklass |
Materi: - Praktik SPSS/JASP/Jamovi untuk uji statistik. - Praktik NVivo untuk analisis kualitatif (coding–tema). - Integrasi hasil analisis kuantitatif–kualitatif. Pustaka: - Panduan SPSS, JASP, Jamovi. - NVivo User Guide. - Artikel penelitian RS berbasis software analisis |
6%
|
| Total Bobot Penilaian | 100% | ||||||
Daftar Tugas & Penilaian
Minggu ke 8
-
Sub-CPMK 7 dan Sub-CPMK 8 (CPMK 3).
Deskripsi Penilaian
Metode Penilaian
-
Indikator & Kriteria
Setiap kelompok menyusun rancangan penelitian mixed method atau implementation research sesuai isu manajemen rumah sakit.
Rancangan dipresentasikan via Zoom. Diskusi dan tanya jawab menjadi bagian penilaian.
Draft diunggah di MyKlass sebelum presentasi.
Bentuk & Format Luaran
Dokumen rancangan penelitian kelompok dan slide presentasi.
Pustaka Utama
Informasi Lainnya
Minggu ke 5
Sub-CPMK 10, 11, 12, dan 13 (CPMK 4 dan CPMK 5).
Deskripsi Penilaian
Mahasiswa merancang poster ilmiah tugas akhir yang memuat judul, latar belakang, rumusan masalah, tujuan, manfaat, penelitian terdahulu, dan daftar pustaka.
Poster dipamerkan dan dipresentasikan secara individu.
Metode Penilaian
Indikator & Kriteria
Kelengkapan elemen poster dan kualitas isi.
Relevansi grafik dengan topik.
Daya tarik desain dan tata letak.
Ketepatan tata bahasa dan teknik presentasi.
Bentuk & Format Luaran
Poster ilmiah tugas akhir (format digital dan cetak) serta presentasi pameran poster.
Pustaka Utama
Informasi Lainnya
Minggu ke 10
Sub-CPMK 7, 8, 9, 10, 11, 12, dan 13 (CPMK 3, CPMK 4, dan CPMK 5).
Deskripsi Penilaian
Proposal mencakup latar belakang, rumusan masalah, tujuan, kerangka teori dan konsep, hipotesis (bila relevan), metode, serta instrumen penelitian.
Penilaian mempertimbangkan dokumen proposal dan penguasaan saat seminar.
Metode Penilaian
Indikator & Kriteria
Kelengkapan dan koherensi proposal penelitian.
Ketepatan pemilihan metode dan kelayakan instrumen.
Penguasaan materi saat presentasi dan menjawab pertanyaan penguji.
Tata tulis dan sitasi sesuai kaidah ilmiah.
Bentuk & Format Luaran
Dokumen proposal penelitian dan slide seminar.
Pustaka Utama
Informasi Lainnya
Matriks Evaluasi & Penilaian
| Minggu | CPL | CPMK | Sub-CPMK | Bobot Sub-CPMK (%) | Indikator Penilaian | Bentuk Penilaian | Bobot CPMK (%) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
1
|
CPL 2 |
CMPK 2.1
Mampu melakukan analisis data penelitian kuantitatif, kualitatif, dan mixed method sesuai rancangan penelitian, termasuk penggunaan software analisis dalam bidang manajemen administrasi rumah sakit. |
Sub CPMK 2.1.1
Melakukan analisis data kuantitatif menggunakan teknik statistik deskriptif dan inferensial sesuai rancangan penelitian. |
3%
|
Ketepatan pemilihan uji statistik; keakuratan interpretasi |
Praktik SPSS/JASP/Jamovi; laporan analisis |
Total
12%
|
|
2
|
Sub-CPMK 2.1.2
Melakukan analisis data kualitatif menggunakan pendekatan tematik atau analisis isi sesuai prosedur metodologis. |
3%
|
Konsistensi open coding dan kategorisasi; kejelasan tema |
Praktik NVivo; memo analitik; peer-review |
|||
|
3
|
Sub-CPMK 2.1.3
Menggunakan software analisis data kuantitatif (SPSS, Jamovi, JASP) dan kualitatif (NVivo) untuk mendukung proses analisis penelitian di bidang manajemen rumah sakit. |
6%
|
Menjalankan software dengan benar; output valid dan dapat diverifikasi |
Praktik software; presentasi; file output |
|||
|
4
|
CPL 3 |
CMPK 3.1
Mampu menguasai filsafat ilmu, teori, dan konsep penelitian kuantitatif dan kualitatif, serta menjelaskan paradigma, desain, instrumen, teknik analisis data, dan karakteristik metodologi dalam konteks manajemen administrasi rumah sakit. |
Sub-CPMK 3.1.1
Menjelaskan konsep dasar filsafat ilmu, termasuk ontologi, epistemologi, dan aksiologi dalam konteks penelitian administrasi rumah sakit. |
5%
|
Ketepatan mengaitkan filsafat ilmu dengan filsafat kedokteran dan healthcare |
Keaktifan tutorial; kualitas resume bacaan |
Total
30%
|
|
Sub-CPMK 3.1.2
Menguraikan karakteristik penelitian kuantitatif, mencakup tujuan, desain, instrumen, dan teknik analisis data. |
10%
|
Mengidentifikasi ciri penelitian kuantitatif; menyusun contoh desain sederhana |
MCQ konsep dasar metodologi |
||||
|
6
|
Sub-CPMK 3.1.3
Menguraikan karakteristik penelitian kualitatif, mencakup paradigma, metode pengumpulan data, dan analisis tematik. |
15%
|
Membedakan paradigma kualitatif; menguraikan teknik wawancara dan observasi |
Diskusi kasus; resume artikel |
|||
|
7
|
CPL 3 |
CPMK 3.2
Mampu menguasai teori, konsep, serta kelebihan dan keterbatasan penelitian mixed method dan implementation research, serta menjelaskan prinsip, pendekatan, dan aplikasi keduanya dalam bidang manajemen administrasi rumah sakit. |
Sub-CPMK 3.2.1
Mendeskripsikan prinsip dan pendekatan mixed methods research, serta kelebihan dan keterbatasannya. |
10%
|
Membandingkan kuantitatif dan kualitatif; menjelaskan kelebihan dan keterbatasan |
Penilaian penentuan desain |
Total
30%
|
|
8
|
Sub-CPMK 3.2.2
Menjelaskan konsep dan aplikasi implementation research dalam manajemen rumah sakit. |
10%
|
Mengaitkan konsep dengan kasus RS; membuat contoh aplikasi |
Keaktifan kuliah; diskusi kasus |
|||
|
9
|
Sub-CPMK 3.2.3
Membandingkan kelebihan dan keterbatasan penelitian mixed method dan implementation research dalam bidang manajemen rumah sakit. |
10%
|
Membedakan tujuan dan pendekatan; kualitas argumen dan rujukan |
Debat daring; forum MyKlass; ringkasan peer-review |
|||
|
10
|
CPL 3 |
CPMK 3.3
Mampu merumuskan masalah penelitian secara sistematis dan menentukan metode penelitian yang sesuai (kuantitatif, kualitatif, mixed method, atau implementation research) dalam bidang administrasi rumah sakit. |
Sub-CPMK 3.3.1
Merumuskan masalah penelitian secara sistematis berdasarkan fenomena di rumah sakit. |
3%
|
Kejelasan latar belakang; relevansi dengan fenomena RS; pertanyaan penelitian |
Draft latar belakang dan rumusan masalah |
Total
13%
|
|
11
|
Sub-CPMK 3.3.2
Menentukan metode penelitian yang sesuai (kuantitatif, kualitatif, mixed method, atau implementation research) berdasarkan rumusan masalah. |
10%
|
Kesesuaian metode dengan rumusan masalah; alasan pemilihan yang logis |
Tabel pemilihan metode; kuis online |
|||
|
12
|
CPL 3 |
CPMK 3.4
Mampu menyusun rencana penelitian yang mencakup kerangka teori, kerangka konsep, dan hipotesis penelitian yang relevan dengan permasalahan dan tujuan penelitian administrasi rumah sakit. |
Sub-CPMK 3.4.1
Mahasiswa mampu menyusun kerangka teori berdasarkan literatur relevan. dan memembangun kerangka konsep penelitian yang jelas dan operasional. |
3%
|
Teori relevan; hubungan antarkonsep logis; variabel dan indikator jelas |
Kerangka teori (narasi) dan konsep (diagram); peer-review |
Total
6%
|
|
13
|
Sub-CPMK 3.4.2
Mahasiswa mampu merumuskan hipotesis penelitian sesuai dengan permasalahan dan kerangka konsep. |
3%
|
Hipotesis berdasarkan teori dan kerangka konsep; dapat diuji |
Hipotesis dan tabel definisi operasional |
|||
|
14
|
CPL 4 |
CPMK 4.1
Mampu menyusun rancangan penelitian kuantitatif, kualitatif, mixed method, dan implementation research di bidang manajemen rumah sakit secara efektif dan efisien, termasuk penyusunan instrumen penelitian yang sesuai dengan desain penelitian. |
Sub-CPMK 4.1.1
Menyusun rancangan penelitian kualitatif (setting penelitian, partisipan, teknik pengumpulan data, analisis). |
3%
|
Kesesuaian rancangan dengan isu RS; kejelasan setting dan partisipan |
Draft proposal; peer-review; presentasi |
Total
9%
|
|
15
|
Sub-CPMK 4.1.2
Menyusun rancangan penelitian mixed method dan implementation research sesuai isu manajemen rumah sakit. |
3%
|
Ketepatan desain; integrasi metode kualitatif dan kuantitatif |
UTS: rancangan penelitian kelompok dan presentasi Zoom |
|||
|
16
|
Sub-CPMK 4.1.3
Menyusun instrumen penelitian (kuesioner, pedoman wawancara, dan form observasi) yang sesuai dengan rancangan penelitian kuantitatif, kualitatif, maupun mixed method. |
3%
|
Item sesuai konstruk; bukti validitas muka dan isi |
Tugas individu instrumen; peer-review |
|||
| Total Bobot Keseluruhan CPMK |
100%
|
||||||
Referensi
Pustaka Wajib (Utama)
A. Pustaka Wajib (Utama)
Buku Teks Umum Metodologi Penelitian
1. Creswell, J. W. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (5th ed.). Sage Publications.
2. Creswell, J. W., & Plano Clark, V. L. (2017). Designing and Conducting Mixed Methods Research (3rd ed.). Sage Publications.
3. Sekaran, U., & Bougie, R. (2019). Research Methods for Business: A Skill-Building Approach (8th ed.). Wiley.
4. Neuman, W. L. (2014). Social Research Methods: Qualitative and Quantitative Approaches (7th ed.). Pearson.
5. Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Analisis Data Kuantitatif dan Software
6. Field, A. (2017). Discovering Statistics Using SPSS (5th ed.). Sage Publications.
7. Pallant, J. (2020). SPSS Survival Manual (7th ed.). Routledge.
8. Navarro, D. (2021). Learning Statistics with Jamovi. Jamovi Project.
9. JASP Team. (2022). JASP User Guide. JASP Software.
Analisis Data Kualitatif dan Software
10. Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). Sage Publications.
11. Patton, M. Q. (2015). Qualitative Research and Evaluation Methods (4th ed.). Sage Publications.
12. Braun, V., & Clarke, V. (2021). Thematic Analysis: A Practical Guide. Sage Publications.
13. NVivo. (2020). NVivo User Guide. QSR International.
Implementation Research dan Evidence-Based Practice
14. Peters, D. H., et al. (2013). Implementation Research in Health: A Practical Guide. World Health Organization.
15. Grol, R., Wensing, M., Eccles, M., & Davis, D. (2013). Improving Patient Care: The Implementation of Change in Health Care (2nd ed.). Wiley-Blackwell.
16. Implementation Science (Journal). Springer Nature.
Etika Penelitian dan Standar Internasional
17. World Medical Association. (2013). Declaration of Helsinki: Ethical Principles for Medical Research Involving Human Subjects.
18. WHO. (2011). Standards and Operational Guidance for Ethics Review of Health-Related Research with Human Participants.
19. CIOMS. (2016). International Ethical Guidelines for Health-related Research Involving Humans. Council for International Organizations of Medical Sciences.
20. EQUATOR Network. (2018). Reporting Guidelines for Health Research (STROBE, CONSORT, COREQ, PRISMA).
Referensi Kontekstual Rumah Sakit dan Administrasi Kesehatan
21. Yin, R. K. (2018). Case Study Research and Applications: Design and Methods (6th ed.). Sage Publications.
22. Polit, D. F., & Beck, C. T. (2021). Nursing Research: Generating and Assessing Evidence for Nursing Practice (11th ed.). Wolters Kluwer.
23. Greenhalgh, T. (2019). How to Read a Paper: The Basics of Evidence-Based Healthcare (6th ed.). BMJ Books.
Pustaka Pendukung (Tambahan)
Pendekatan & Desain Penelitian
Yin, R. K. (2018). Case Study Research and Applications: Design and Methods (6th ed.). Sage Publications.
Robson, C., & McCartan, K. (2016). Real World Research (4th ed.). Wiley.
Flick, U. (2018). An Introduction to Qualitative Research (6th ed.). Sage Publications.
Analisis Data Kuantitatif
Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., & Anderson, R. E. (2019). Multivariate Data Analysis (8th ed.). Cengage.
Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (2019). Using Multivariate Statistics (7th ed.). Pearson.
Hosmer, D. W., Lemeshow, S., & Sturdivant, R. X. (2013). Applied Logistic Regression (3rd ed.). Wiley.
Analisis Data Kualitatif
Charmaz, K. (2014). Constructing Grounded Theory (2nd ed.). Sage Publications.
Corbin, J., & Strauss, A. (2015). Basics of Qualitative Research: Techniques and Procedures for Developing Grounded Theory (4th ed.). Sage Publications.
Bazeley, P., & Jackson, K. (2013). Qualitative Data Analysis with NVivo (2nd ed.). Sage Publications.
Implementation Research & Evidence-Based Practice
Nilsen, P. (2015). Making Sense of Implementation Theories, Models and Frameworks. Implementation Science, 10(53).
Greenhalgh, T., Robert, G., Macfarlane, F., Bate, P., & Kyriakidou, O. (2004). Diffusion of Innovations in Service Organizations: Systematic Review and Recommendations. Milbank Quarterly, 82(4), 581–629.
Damschroder, L. J., et al. (2009). Fostering Implementation of Health Services Research Findings into Practice: A Consolidated Framework for Advancing Implementation Science. Implementation Science, 4(50).
Etika & Pelaporan Penelitian
Emanuel, E. J., Grady, C., Crouch, R. A., Lie, R. K., Miller, F. G., & Wendler, D. (Eds.). (2008). The Oxford Textbook of Clinical Research Ethics. Oxford University Press.
Moher, D., Liberati, A., Tetzlaff, J., Altman, D. G., & The PRISMA Group. (2009). Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses: The PRISMA Statement. PLoS Medicine, 6(7).
von Elm, E., et al. (2007). The Strengthening the Reporting of Observational Studies in Epidemiology (STROBE) Statement: Guidelines for Reporting Observational Studies. PLoS Medicine, 4(10).
B. Pustaka Pendukung (Tambahan)
Pendekatan dan Desain Penelitian
1. Yin, R. K. (2018). Case Study Research and Applications: Design and Methods (6th ed.). Sage Publications.
2. Robson, C., & McCartan, K. (2016). Real World Research (4th ed.). Wiley.
3. Flick, U. (2018). An Introduction to Qualitative Research (6th ed.). Sage Publications.
Analisis Data Kuantitatif
4. Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., & Anderson, R. E. (2019). Multivariate Data Analysis (8th ed.). Cengage.
5. Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (2019). Using Multivariate Statistics (7th ed.). Pearson.
6. Hosmer, D. W., Lemeshow, S., & Sturdivant, R. X. (2013). Applied Logistic Regression (3rd ed.). Wiley.
Analisis Data Kualitatif
7. Charmaz, K. (2014). Constructing Grounded Theory (2nd ed.). Sage Publications.
8. Corbin, J., & Strauss, A. (2015). Basics of Qualitative Research (4th ed.). Sage Publications.
9. Bazeley, P., & Jackson, K. (2013). Qualitative Data Analysis with NVivo (2nd ed.). Sage Publications.
Implementation Research dan Evidence-Based Practice
10. Nilsen, P. (2015). Making Sense of Implementation Theories, Models and Frameworks. Implementation Science, 10(53).
11. Greenhalgh, T., Robert, G., Macfarlane, F., Bate, P., & Kyriakidou, O. (2004). Diffusion of Innovations in Service Organizations. Milbank Quarterly, 82(4), 581-629.
12. Damschroder, L. J., et al. (2009). Fostering Implementation of Health Services Research Findings into Practice. Implementation Science, 4(50).
Etika dan Pelaporan Penelitian
13. Emanuel, E. J., et al. (Eds.). (2008). The Oxford Textbook of Clinical Research Ethics. Oxford University Press.
14. Moher, D., et al. (2009). Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses: The PRISMA Statement. PLoS Medicine, 6(7).
15. von Elm, E., et al. (2007). The STROBE Statement: Guidelines for Reporting Observational Studies. PLoS Medicine, 4(10).